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O Espaço Psi (Paula Matos, Bernardo Ramirez e Maria Cardoso) organiza formação e workshops sobre Pedagogia Sistémica, pelo que os interessados podem contactar-nos por aqui.

BEVERLY RUPA RODRÍGUEZ

BEVERLY RUPA RODRÍGUEZ PEDAGOGA SISTÉMICA
«Para poder educar, cada em deve estar no seu lugar»

Desde pequena, a sua paixão tem sido investigar o ser humano, e este levou-a à pedagogia sistémica. Beverly Rupa Rodríguez começou por estudar direito e assistência social, mas o seu interesse era maior. Queria aprofundar as culturas ancestrais e foi para o México. A sua procura levou-a depois à Índia, onde se formou em diferentes correntes de crescimento pessoal e filosóficas. Amanhã, quarta-feira, apresentará em Legazpi um novo olhar sobre o processo de ensino-aprendizagem. A apresentação será às sete da tarde, na casa da cultura e estará especialmente orientado para os pais, mães e profissionais da educação.

- O título da sua palestra é claro, ‘Cada um no seu lugar para poder educar’.
- É uma frase que concentra muito bem a essência da pedagogia sistémica.

- Em que consiste?
- Significa ampliar o olhar em direcção ao processo ensino-aprendizagem. Pressupõe que se pare por um momento, para tomarmos conhecimento do que temos e ordená-lo, para que seja mais funcional e eficiente. As raízes, a identidade e o direito a pertencer, são as bases para um sistema ordenado.

- Como?
- Não se olha para cada sistema em separado, seja a família, a escola ou as instituições, mas sim ao conjunto de sistemas e as suas interrelações, juntos e aliados podemos olhar para a criança e ver as suas necessidades, porque todos estamos orientados de moro a gerar bem estar às gerações futuras. A pedagogia como conceito parece implicar apenas o ambiente institucional da escola. Nós olhamos para a pedagogia como um processo de ensino e de aprendizagem que começa com a vida e continua através dela. Os primeiros pedagogos são os pais, que nos ensinam os valores e esta é uma relação essencial que nos acompanha por toda a vida. Depois, a escola terá uma função concreta, que a criança aprenda a socializar-se e conheça as matérias.

- Considera que a chave está em que cada um conheça a sua função?
- Se queres ser eficientes no processo ensino-aprendizagem e que a criança tenha êxito, nem o professor deve julgar os pais, nem os pais os professores. Temos de ter claras as funções de cada sistema, e não tentar exercer a função do outro. Quando nenhum dos adultos está a ocupar o seu lugar, quero dizer, quando todos os implicados no processo de ensino-aprendizgem não estão colocados nas suas raízes, na sua identidade e pertença, não são capazes de pôr limites.

- Acha que faz falta uma mudança? Porquê?
- A necessidade de mudança torna-se clara pela quantidade de conflitos que presenciamos na actualidade: problemas familiares, de violência, de género, escolares, violência nas salas de aula, o síndrome do professor cansado… Quando falamos deles, há que parar e questionar-se o que está a suceder para que os conflitos existam.

- Centre o seu trabalho nas famílias
- Parece-me o sistema mais desprotegido, já que as escolas têm grandes meios, psicólogos, psicopedagogos, formação de professores… O sistema familiar tem problemas para colocar limites. O pai e a mãe habitualmente trabalham. É uma geração que vem de um autoritarismo mal entendido e passou por uma falta de autoridade. Chamo autoridade sã àquela em que cada um está colocado no seu lugar e pode por limites.

- O seu desejo é criar em Legazpi um espaço de apoio familiar.
- Gostaria de fazer um programa com 10 encontros para pais e mães, onde se tratem essas situações.

- Onde surge a pedagogia sistémica?
- Começou a ser aplicada no México em 2000, no Centro Universitario de Emilio Cárdenas.. Chegou à península em 2003. O Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona criou um grupo de investigação ao qual pertenço.

- Como se aplica a pedagogia sistémica?
- Através do olhar de todos os que participam no processo educativo: pais, professores, directores… Fazem-se formações em toda a península, para além da nossa própria mudança de olhar, os pedagogos sistémicos fazemos supervisão em colégios, encontros com pais e acessorias individuais a nível familiar e escolar.